• 名称：人教版七年级下册英语核心知识点梳理
  • 分类：初一课程
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  • 时间：2025-07-04 14:29

人教版七年级下册英语核心知识点梳理

词汇部分

重点单词分类记忆

  1. 日常活动类：涵盖 “get up”（起床）、“go to school”（去上学）、“do homework”（做作业）、“watch TV”（看电视）、“go to bed”（上床睡觉）等基础且高频的日常活动表达。例如，“I usually get up at six o'clock in the morning.”（我通常早上六点起床。）学生需熟练掌握这些短语在不同语境中的运用，描述自身或他人的日常行为。
  1. 职业与身份类：包含 “doctor”（医生）、“teacher”（教师）、“driver”（司机）、“nurse”（护士）、“student”（学生）等。像 “She wants to be a doctor when she grows up.”（她长大后想成为一名医生。）这类句型常用于讨论未来职业规划，学生要学会运用这些词汇准确表达不同职业身份。
  1. 场所与方位类：有 “hospital”（医院）、“school”（学校）、“library”（图书馆）、“supermarket”（超市）等常见场所词汇，以及 “in”（在…… 里面）、“on”（在…… 上面）、“under”（在…… 下面）、“behind”（在…… 后面）、“in front of”（在…… 前面）等方位介词。例如，“The book is on the desk.”（书在桌子上。）通过这类表达，学生能够描述物体的位置及场所间的方位关系。
  1. 动物类：如 “elephant”（大象）、“panda”（熊猫）、“lion”（狮子）、“tiger”（老虎）、“monkey”（猴子）等。在介绍动物相关话题时，“Pandas are very cute and they are from China.”（熊猫非常可爱，它们来自中国。）学生需掌握这些动物词汇，并学会运用形容词描述动物特征。
  1. 食品与饮料类：涉及 “bread”（面包）、“rice”（米饭）、“noodles”（面条）、“milk”（牛奶）、“juice”（果汁）等。在描述饮食喜好或日常饮食时，“I like bread and milk for breakfast.”（我早餐喜欢吃面包喝牛奶。）学生能够运用这些词汇准确表达。
  1. 衣物类：包括 “T-shirt”（T 恤衫）、“sweater”（毛衣）、“jacket”（夹克衫）、“pants”（裤子）、“shoes”（鞋子）等。例如，“She is wearing a beautiful sweater today.”（她今天穿着一件漂亮的毛衣。）学生可以借此描述穿着打扮。

重点词汇拓展与辨析

  1. “take”、“bring”、“carry” 与 “fetch” 辨析：“take” 意为 “带走、拿走”，强调从说话者所在地带到别处，如 “Please take this book to the library.”（请把这本书带到图书馆去。）；“bring” 表示 “带来、拿来”，是从别处带到说话者所在地，“Bring me your homework tomorrow.”（明天把你的作业带给我。）；“carry” 指 “搬运、携带”，不强调方向，通常搬运较重的物体，“He is carrying a big box.”（他正搬着一个大箱子。）；“fetch” 意为 “去取来、去拿来”，表示先去某地然后再把东西带回来，“Can you fetch me a glass of water?”（你能去给我拿杯水来吗？）。学生需通过具体语境理解并区分这几个词的用法。
  1. “wear”、“put on”、“dress” 与 “be in” 辨析：“wear” 强调穿着的状态，后面可接衣物、配饰等，如 “She always wears a red dress.”（她总是穿着一条红裙子。）；“put on” 侧重于穿的动作，“It's cold outside. Put on your coat.”（外面冷，穿上你的外套。）；“dress” 的宾语通常是人，“dress oneself” 表示 “给自己穿衣服”，“The little girl can dress herself now.”（这个小女孩现在能自己穿衣服了。）；“be in” 也表示穿着的状态，后接颜色或衣物，“The boy in blue is my brother.”（穿蓝色衣服的男孩是我弟弟。）。通过对比这些短语，学生能更准确地描述穿着相关的情况。
  1. “other”、“the other”、“others”、“the others” 与 “another” 辨析：“other” 意为 “其他的”，后接名词复数，“other students”（其他学生）；“the other” 指两者中的另一个，“He has two books. One is a storybook, the other is a math book.”（他有两本书。一本是故事书，另一本是数学书。）；“others” 表示 “其他的人或物”，相当于 “other + 名词复数”，“Some students like reading, others like playing games.”（一些学生喜欢阅读，其他学生喜欢玩游戏。）；“the others” 指在特定范围内的其他全部，“There are 30 students in the class. Ten are girls, and the others are boys.”（这个班有 30 个学生。10 个是女生，其他的都是男生。）；“another” 表示 “另一个”，用于三者或三者以上，后接可数名词单数，“Would you like another apple?”（你想再要一个苹果吗？）。学生需仔细理解这些词的用法差异，正确运用在不同语境中。

语法部分

一般现在时

  1. 概念与用法：一般现在时表示经常性、习惯性的动作或存在的状态，以及客观事实和普遍真理。例如，“I often go to school by bike.”（我经常骑自行车去上学。）表示习惯性动作；“The earth moves around the sun.”（地球围绕太阳转。）这是客观真理。
  1. 动词形式变化：当主语是第三人称单数（he、she、it、单个的人名、地名、称呼等）时，动词要加 -s 或 -es。一般情况下直接加 -s，如 “work - works”；以 “s、x、ch、sh、o” 结尾的动词加 -es，如 “go - goes”、“watch - watches”；以辅音字母加 “y” 结尾的动词，变 “y” 为 “i” 再加 -es，如 “study - studies”。而主语不是第三人称单数时，动词用原形。
  1. 句式结构：肯定句为 “主语 + 动词原形 / 动词第三人称单数形式 + 其他”，如 “He plays football every day.”（他每天踢足球。）；否定句是在动词前加 “don't” 或 “doesn't”（当主语是第三人称单数时用 “doesn't”，动词还原成原形），“I don't like apples.”（我不喜欢苹果。），“She doesn't go to school on Sundays.”（她星期天不上学。）；一般疑问句将 “do” 或 “does”（主语是第三人称单数时用 “does”）提前，动词还原成原形，肯定回答用 “Yes, 主语 + do/does.”，否定回答用 “No, 主语 + don't/doesn't.”，“Do you like English?”（你喜欢英语吗？）“Yes, I do.”（是的，我喜欢。），“Does she have a bike?”（她有自行车吗？）“No, she doesn't.”（不，她没有。）；特殊疑问句为 “特殊疑问词 + do/does + 主语 + 动词原形 + 其他”，“What do you usually do on weekends?”（你周末通常做什么？），“Where does he live?”（他住在哪里？）。

现在进行时

  1. 概念与用法：现在进行时表示此时此刻正在进行的动作或现阶段正在进行的动作。例如，“Look! The boy is playing football.”（看！那个男孩正在踢足球。）表示此刻正在发生的动作；“I am studying for the exam these days.”（这些天我正在为考试学习。）表示现阶段正在进行的动作。
  1. 动词形式构成：由 “be 动词（am/is/are） + 动词的现在分词（动词原形 + -ing）” 构成。动词变现在分词的规则如下：一般情况下直接加 -ing，如 “play - playing”；以不发音的 “e” 结尾的动词，去掉 “e” 再加 -ing，如 “make - making”；以重读闭音节结尾，且末尾只有一个辅音字母的动词，双写这个辅音字母再加 -ing，如 “run - running”、“swim - swimming”。
  1. 句式结构：肯定句为 “主语 + be 动词（am/is/are） + 动词的现在分词 + 其他”，“She is reading a book now.”（她现在正在看书。）；否定句是在 be 动词后加 “not”，“He is not watching TV.”（他没有在看电视。）；一般疑问句将 be 动词提前，肯定回答用 “Yes, 主语 + be 动词.”，否定回答用 “No, 主语 + be 动词 + not.”，“Is she singing?”（她正在唱歌吗？）“Yes, she is.”（是的，她在唱。），“Are they playing basketball?”（他们正在打篮球吗？）“No, they aren't.”（不，他们没有。）；特殊疑问句为 “特殊疑问词 + be 动词 + 主语 + 动词的现在分词 + 其他”，“What are you doing now?”（你现在正在做什么？），“Where is he playing football?”（他正在哪里踢足球？）。

一般过去时

  1. 概念与用法：一般过去时表示过去某个时间发生的动作或存在的状态，常与表示过去的时间状语连用，如 “yesterday”（昨天）、“last week”（上周）、“two days ago”（两天前）、“in 2024”（在 2024 年）等。例如，“I went to the park yesterday.”（我昨天去了公园。），“He was at home last night.”（他昨晚在家。）
  1. 动词形式变化：一般过去时中动词有规则变化和不规则变化。规则变化一般在动词原形后加 -ed，一般情况直接加 -ed，

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